Escuela de Arquitectura/ TeorÃÂa de la Arquitectura (Abril- Agosto 2014)
Formato elaborado: 2014-04-03
Fecha de encomendada la tarea: | 2014-04-07 |
Fecha de entrega: | 2014-04-14 |
Nombre del estudiante: | |
Tema del ejercicio: | Métodos de enseñanza |
1. Recepción de información.
NOMBRE DE LA BIBLIOTECA O BASE DE DATOS | PALABRAS CLAVES DE BÃÂSQUEDA | FECHA DE CONSULTA |
Docente UTPL | Métodos de enseñanza | 7-04-2014 |
2. Ficha bibliográfica:
Congreso Internacional Modelos de Enseñanza | |
Autor: | Oriol Bohigas |
Tema: | Métodos de enseñanza |
Tiempo: | 10 min. |
Año: | 2010 |
Congreso Internacional Modelos de Enseñanza | |
Autor: | Helio Pignon |
Tema: | Métodos de enseñanza |
Tiempo: | 10 min. |
Año: | 2010 |
3. Ficha de citas.
VIDEO | TIEMPO | CITA (TEXTUAL Y JERARQUIZADA) |
Métodos de enseñanza (Oriol Bohigos) | 00:03:47 | "enseñanza de la arquitectura fundamentalmente práctica, fundamentalmente teórica" |
Métodos de enseñanza (Helio Pignon) | 00:05:43 | "pseudoteorÃÂas" |
4. Diagrama.
Enseñanza de Arquitectura
TeorÃÂa
Práctica
Proyecto Arquitectónico
5. Explicación.
Métodos de enseñanza
Palabras clave: TeorÃÂa Práctica Identidad Theory Practice Identity
PRÃÂCTICA DE LA ARQUITECTURA
Con el paso del tiempo, el estudio de la arquitectura ha ido perdiendo la identidad y su necesidad de servir a la sociedad, ha sido abandonada y reemplazada por "teorÃÂas" que se enseñan y no se ponen en práctica en el dÃÂa a dÃÂa, tal como dice Oriol Bohigs que la "enseñanza de la arquitectura es fundamentalmente práctica, fundamentalmente teórica" esto nos deja muy claro acerca de la deficiencia de la enseñanza de arquitectura en gran parte de las universidades, que nos plasman un mundo de criterios y de pseudoteorÃÂas como lo dice Helio Pignon, al resaltar el contenido expresado en cada enseñanza con la cual influye en nuestro proceso como profesionales, dejando de la lado el valor del arquitecto como tal, una persona que sabe interpretar las necesidades de las personas y plasmarlas en un proyecto, como estudiantes tenemos la obligación de autoeducarnos y saber identificarnos como...